Dis-educazione

Nonostante sia diffusa l'idea che nelle scuole
statunitensi, come in quelle dei Paesi occidentali, si insegnino i
valori democratici, ci troviamo di fronte un modello di insegnamento che
non solo non incoraggia, ma impedisce di sviluppare il pensiero critico
e indipendente, di ragionare liberamente su ciò che si nasconde dietro
la rappresentazione del mondo offerta dal potere. Di rado è consentito
agli studenti di «trovare da soli la verità», mostrando loro come farlo.
Più spesso ci si aspetta che i ragazzi imparino attraverso un
trasferimento di conoscenze: un approccio strumentale all'istruzione, la
cui efficacia è misurata da esami che prevedono risposte corrette e
risposte errate, predeterminate secondo i criteri stabiliti dalla
cultura dominante. Le scuole non sono dunque luoghi democratici, ma
istituzioni che svolgono un ruolo di controllo e di coercizione. In
questa illuminante raccolta di saggi, Noam Chomsky rivela, con una serie
documentata e puntuale di esempi tratti dalla storia recente, come gli
Stati Uniti siano riusciti a rivendicare continuamente la loro
superiorità morale proprio allontanando gli osservatori e i cittadini da
una comprensione critica e globale degli eventi. E con la nota passione
che da cinquant'anni sostiene le sue ricerche sui sistemi di potere e
la sua competenza di studioso della comunicazione, fornisce gli
strumenti utili a fare di studenti e insegnanti degli «agenti della
storia» alla costante ricerca della verità, per rendere questo mondo
meno discriminatorio e più giusto.